Με το φετινό εργαστήριο, ο σύλλογος είχε στόχο να υποστηρίξει την ανάπτυξη των δεξιοτήτων των παιδιών σε αυτόν τον τομέα ενθαρρύνοντάς τα να δημιουργήσουν περιεχόμενο. Αυτή η έρευνα είχε επίσης στόχο να ανακαλύψει τι χρειάζονται και τι αρέσει στα παιδιά στο περιεχόμενο και να επιστήσει την προσοχή των παραγωγών περιεχομένου να δημιουργήσουν περιεχόμενο που να ανταποκρίνεται στις προσδοκίες τους και να τους είναι χρήσιμο.
Με το φετινό εργαστήριο, ο σύλλογος είχε στόχο να υποστηρίξει την ανάπτυξη των δεξιοτήτων των παιδιών σε αυτόν τον τομέα ενθαρρύνοντάς τα να δημιουργήσουν περιεχόμενο. Αυτή η έρευνα είχε επίσης στόχο να ανακαλύψει τι χρειάζονται και τι αρέσει στα παιδιά στο περιεχόμενο και να επιστήσει την προσοχή των παραγωγών περιεχομένου να δημιουργήσουν περιεχόμενο που να ανταποκρίνεται στις προσδοκίες τους και να τους είναι χρήσιμο.
Πραγματοποιήθηκαν στις 17-19 Οκτωβρίου 2023, πραγματοποιήθηκαν εργαστήρια με 36 παιδιά ηλικίας 9-12 ετών για βιβλία, ταινίες μικρού μήκους και ψηφιακά παιχνίδια και το περιεχόμενο δημιουργήθηκε από κοινού με τα παιδιά. Η έρευνα έχει δώσει πολλές ενδείξεις σχετικά με το τι χρησιμοποιούν τα πιθανά παιδιά όταν δημιουργούν περιεχόμενο και τι δίνουν προσοχή όταν κάνουν τις επιλογές τους.
ΘΕΛΟΥΝ ΜΙΑ ΔΩΡΕΑΝ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΩΜΕΝΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ
Στο εργαστήριο που συντόνισε ο σχεδιαστής παιχνιδιών Mehmed Nihad OZKAYA στις 17 Οκτωβρίου 2023, τα παιδιά ετοίμασαν τρία διαφορετικά σενάρια παιχνιδιού.
Παιχνίδι: Παιχνίδι περιπέτειας – COVID-50
Τοποθετημένο το έτος 3050 σε έναν δυστοπικό κόσμο που κυριαρχείται από έναν θανατηφόρο ιό, ο στόχος του παιχνιδιού περιπέτειας είναι να επιβιώσει συλλέγοντας ένα αντίδοτο για την καταπολέμηση του ιού.
Παιχνίδι: Game agent – Στις σκιές
Στο παιχνίδι, που συνδυάζει θέματα δράσης, περιπέτειας και μυστηρίου, ένας χαρακτήρας δέχεται επίθεση και αρχίζει να ερευνά τους λόγους αυτής της επίθεσης. Προσπαθεί να νικήσει τους εχθρούς του αποκαλύπτοντας την αλήθεια πίσω από την επίθεση.
Παιχνίδι: Αθλητικό παιχνίδι – EECheball
EEÇebol, σχεδιασμένο με μια μοντέρνα και συναρπαστική αλλαγή στο κλασικό παιχνίδι ποδοσφαίρου. Στοχεύει να προσφέρει στους παίκτες της μια αθλητική εμπειρία νέας γενιάς.
Εξαιρετικές προσεγγίσεις από τα παιδιά κατά το σχεδιασμό παιχνιδιών:
Είδος που ενδιαφέρονται για τον αθλητισμό, την επιστημονική φαντασία και τις ιστορίες μυστηρίου. Αγαπούν τον ανταγωνισμό. Είναι ευαίσθητοι σε τρέχοντα γεγονότα και κοινωνικά ζητήματα όπως οι πανδημίες. Μπορούν να εκφράσουν τις σκέψεις τους δημιουργικά. Μπορούν να δημιουργήσουν δημιουργικούς κανόνες, μηχανισμούς και χαρακτήρες με μεγάλο εύρος φαντασίας. Οι stealth και προσανατολισμένες στη στρατηγική μηχανικές που χρησιμοποιούσαν στα παιχνίδια έδειχναν το ενδιαφέρον τους για την επίλυση προβλημάτων και τη στρατηγική σκέψη. Η ενσωμάτωση τρισδιάστατων γραφικών και χαρακτηριστικών TPS στην ιδέα του παιχνιδιού ή η προσπάθεια σχεδίασης του παιχνιδιού ώστε να μπορεί να παιχτεί σε διαφορετικές πλατφόρμες όπως PC, PS5, CBOX και VR, έχει δείξει ότι έχουν καλή κατανόηση της τεχνολογίας και της σύγχρονης μηχανικής παιχνιδιών. Ο σχεδιασμός ενός παιχνιδιού ομαδικής εργασίας έδειξε ότι τα παιδιά έχουν την ικανότητα να εργάζονται ως ομάδα και να δημιουργούν δημιουργικά έργα μαζί.
Ενώ τα παιδιά ανέπτυξαν τα δικά τους παιχνίδια, εξέφρασαν επίσης αυτό που συνήθως περιμένουν από τα ψηφιακά παιχνίδια:
Η δημιουργικότητα πρέπει να επιτρέπεται στα παιχνίδια. Πρέπει να υπάρχουν χαρακτήρες με ειδικές δυνάμεις. Θα πρέπει να έχει μια ιστορία που μπορεί να προσελκύσει συμμετέχοντες. Τα γραφικά πρέπει να είναι υψηλής ποιότητας, τρισδιάστατα και ο ρεαλισμός να είναι πρώτος. Το παιχνίδι δεν χρειάζεται να είναι τεχνικά δύσκολο. Τα παιχνίδια πρέπει να είναι τρισδιάστατα. Θα πρέπει να υπάρχουν διαφορετικά επίπεδα δυσκολίας για διαφορετικές ηλικιακές ομάδες. Θα πρέπει να είναι συμβατό με διαφορετικούς ελεγκτές. Τα παιχνίδια πρέπει να έχουν γονικό έλεγχο. Τα παιχνίδια πρέπει να είναι δωρεάν και χωρίς διαφημίσεις. Θα πρέπει να προσφέρεται ένας παίκτης ή για πολλούς παίκτες. Θα πρέπει να υπάρχουν τέρατα ή δοκιμασίες στο τέλος των κεφαλαίων. Αυτό θα σας δώσει την ευκαιρία να αντιμετωπίσετε επίπεδα, αποστολές και ειδικούς μηχανικούς (jet pack, άρπαγμα κ.λπ.). Θα πρέπει να προσφέρει στον παίκτη μια δωρεάν και εξατομικευμένη εμπειρία με μια ιδέα ανοιχτού κόσμου. Το επίπεδο διασκέδασης και δυσκολίας θα πρέπει να αυξηθεί με μίνι παιχνίδια ή δευτερεύουσες αποστολές. Θα πρέπει να υπάρχουν ανταμοιβές που αυξάνουν τα κίνητρα για την επίτευξη ενός στόχου ή την ολοκλήρωση μιας εργασίας. Θα πρέπει να παρέχουν πληροφορίες που μπορούν να χρησιμοποιήσουν στην καθημερινή τους ζωή και να τους δώσουν μια εμπειρία παρόμοια με αυτή που έχουν στη ζωή τους. Ή, αντίθετα, θα πρέπει να συμπεριλάβετε δραστηριότητες που είναι δύσκολο ή αδύνατο να γίνουν στην πραγματική ζωή. Γνωρίζουν ότι οι σκηνές βίας και φρίκης στον κόσμο των ψηφιακών παιχνιδιών είναι μυθοπλασία. Ωστόσο, βρίσκουν ρεαλιστικές λεπτομέρειες βίας, όπως τραυματισμούς και αίμα, ή στοιχεία τρόμου, όπως ξαφνικές εικόνες, σκοτεινή ατμόσφαιρα και τρομακτικούς χαρακτήρες, ενοχλητικές. Για το λόγο αυτό, προτιμούν να έχουν ρυθμίσεις εντός του παιχνιδιού που προσφέρουν εναλλακτικές επιλογές σκηνής, όπως απενεργοποίηση εφέ αίματος ή ολογράμματα.
ΘΕΛΟΥΝ ΝΑ ΔΟΥΝ ΣΤΙΣ ΤΑΙΝΙΕΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΥΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ
Στις 18 Οκτωβρίου 2023, ο καθηγητής της Σχολής Ραδιοφωνικής, Τηλεόρασης και Κινηματογράφου Επικοινωνίας του Πανεπιστημίου της Κωνσταντινούπολης, Καθ. Δρ. Στο εργαστήριο ταινιών μικρού μήκους, με συντονιστή τη Nilufer Pembecioglu, τα παιδιά έμαθαν για τις τεχνικές σεναρίου και τις διαδικασίες δημιουργίας ταινιών μικρού μήκους. Μέσω αυτής της έρευνας, υποστηρίχθηκαν στη δημιουργία του δικού τους περιεχομένου, με καθοδήγηση σχετικά με το πώς να δημιουργήσουν μια πρωτότυπη ιστορία χρησιμοποιώντας τις δικές τους δεξιότητες, τη συγγραφή σεναρίου και το storyboarding.
1. Ταινία μικρού μήκους: Horror of the monster
Ένα πλάσμα που δημιουργήθηκε ως μέρος ενός στρατιωτικού έργου απελευθερώνεται σε ένα εργαστηριακό ατύχημα και προκαλεί όλεθρο σε όλο τον κόσμο. Ενώ προσπαθούν να σταματήσουν το πλάσμα, τα μονοπάτια τριών διαφορετικών χαρακτήρων διασταυρώνονται και το πολεμούν μαζί.
2η ταινία μικρού μήκους: Meow
Ένας γάτος που ζει στο δρόμο χωρίς οικογένεια, μια μέρα σώζει τους φίλους του που τραυματίζονται σε ένα επικίνδυνο μέρος και την επόμενη σώζει ένα κουνέλι που ένας άντρας ξεγέλασε σε εκείνο το μέρος με καρότα και τον πήγε στο εργαστήριο. Όταν η γάτα έρχεται να σώσει διάφορα ζώα, η ιστορία της συγχωνεύεται με τις ιστορίες άλλων ζώων. Οι δυσκολίες που αντιμετωπίζει κάθε ζώο παρέχουν ένα ισχυρό μήνυμα για τα δικαιώματα των ζώων.
3. Ταινία μικρού μήκους: Ένα τρομερό όνειρο
Η ταινία επικεντρώνεται σε μια ιστορία όπου εξωγήινοι και άνθρωποι προσπαθούν να κυριαρχήσουν ο ένας στον άλλο. Οι εξωγήινοι έρχονται στη Γη και απαιτούν ένα τουρνουά. Ο νικητής θα αποκτήσει κυριαρχία στον πλανήτη. Το τουρνουά αποτελείται από ποδόσφαιρο, μπάσκετ και στίβο.
4. Ταινία μικρού μήκους: Stickman
Δύο φίλοι, ένα κορίτσι και ένα αγόρι, στον ρόλο του Stickman, πηγαίνουν να βρουν έναν θησαυρό θαμμένο στον κήπο ενός εστιατορίου. Στο μεταξύ, όμως, τραβούν την προσοχή του γάτου του εστιατορίου και προσπαθούν να τον ξεφορτωθούν. Τελικά ξεπερνούν τις δυσκολίες και φτάνουν στον θησαυρό στον κήπο.
Εξαιρετικές προσεγγίσεις από τα παιδιά για την ανάπτυξη μιας ταινίας μικρού μήκους:
Κάθε ομάδα κατέληξε σε ένα διαφορετικό θέμα χρησιμοποιώντας τις δεξιότητες δημιουργικής σκέψης και τη φαντασία της. Έκαναν τη δουλειά τους σε μια συνεκτική ομάδα και συνεργασία, όχι υπό τον συντονισμό ενός επόπτη. Βίωσαν κοινωνικά ζητήματα και έδωσαν μηνύματα ευαισθητοποίησης. Εξέφρασαν τις σκέψεις τους ξεκάθαρα και ξεκάθαρα χάρη στις προηγμένες επικοινωνιακές τους δεξιότητες. Αν και τράβηξαν και διέγραψαν πολλές φωτογραφίες, έδειξαν αποφασιστικότητα και ευελιξία στα καθήκοντά τους. Με μια προσέγγιση ανοιχτή στη δημιουργικότητα και τη διαφορετικότητα, χρησιμοποίησαν τεχνικές όπως το animation ή το stop-motion στις ταινίες τους. Στη διαδικασία των γυρισμάτων, έδωσαν προτεραιότητα στη διασκέδαση και τη μάθηση έναντι της επιτυχίας. Έχουν επιδείξει μια πρόθυμη, τολμηρή και σίγουρη προσέγγιση για την παραγωγή νέων ταινιών με τις τεχνικές δεξιότητες που απέκτησαν στο εργαστήριο.
ΕΚΤΑΚΤΕΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΠΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΥΝ ΧΩΡΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΟΥΣ ΤΕΛΟΥΝ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ
Το εργαστήρι βιβλίου, το οποίο πραγματοποιήθηκε στις 19 Οκτωβρίου 2023 από τη συγγραφέα παιδικών βιβλίων, Tulin Kazikaglu, είχε ως στόχο την ενίσχυση των δεξιοτήτων γραφής και ομιλίας των παιδιών και την ενίσχυση των ικανοτήτων δημιουργικής σκέψης τους εξηγώντας τις βασικές τεχνικές συγγραφής ιστοριών και ποιημάτων. Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου, αντλήθηκαν επίσης πληροφορίες για τη στάση των παιδιών απέναντι στην ανάγνωση βιβλίων, ποια βιβλία προτιμούν να διαβάζουν και τους λόγους για τις προτιμήσεις αυτές.
“Ποιος είμαι; Είμαι τέλειος άνθρωπος!” Μελέτη ποίησης
Αυτό είχε ως στόχο να ευαισθητοποιήσει τους συμμετέχοντες στα προσωπικά τους χαρακτηριστικά και να τους ενθαρρύνει να εκφράσουν αυτά τα χαρακτηριστικά δημιουργικά σε μια ποιητική μορφή. Τα παιδιά βίωσαν πώς η ίδια πρόταση μπορεί να αποκτήσει διαφορετικές έννοιες με διαφορετικά συναισθήματα. Μοιράζοντας τα ποιήματά τους με άλλους, μπόρεσαν να κατανοήσουν καλύτερα τόσο τα δικά τους συναισθήματα όσο και τα συναισθήματα των άλλων.
«Μάνα μου…» Ποίηση
Συζήτησαν τις περιπλοκές της δημιουργίας ενός ήρωα και πρότειναν στους συμμετέχοντες να γράψουν ένα ποίημα που να περιγράφει τις μητέρες τους. Τα παιδιά πήραν την εμπειρία του πώς να εμπλουτίσουν τον ήρωα με τα θετικά και τα αρνητικά του χαρακτηριστικά.
“Φτιάχνω έναν χάρτη θησαυρού!” Έρευνα Ιστορίας
Επεξηγήθηκε η σχέση «προβλήματος-λύσης» στις ιστορίες και αναπτύχθηκε ένας χάρτης θησαυρού και δημιουργήθηκε μια ιστορία από αυτόν. Τα παιδιά συνειδητοποίησαν ότι οι τεχνικές γραφής ιστοριών είναι πολύ σημαντικές για να κάνουν μια ιστορία πιο αποτελεσματική και εκφραστική, πήραν μια ιδέα για το πώς να χρησιμοποιήσουν τη σχέση ονείρου-πραγματικότητας στη συγγραφή ιστορίας και έμαθαν για τις τεχνικές δημιουργίας χαρακτήρων.
Εξαιρετικές προσεγγίσεις των παιδιών στη συγγραφή ποιημάτων και ιστοριών
Δημιούργησαν δημιουργικά ποιήματα χρησιμοποιώντας τη φαντασία τους και μιμούμενοι την τεχνική της υπερβολής. Εφάρμοσαν τις γνώσεις τους στις τεχνικές γραφής ιστορίας με εντυπωσιακή απόδοση. Οι ασκήσεις αύξησαν την εμπιστοσύνη των συμμετεχόντων στη δημιουργική σκέψη, την αυτοέκφραση και τη δημιουργική γραφή ιστορίας. Όταν γράφουν τις ιστορίες τους, τείνουν να χρησιμοποιούν χαρακτήρες και γεγονότα που τους έχουν επηρεάσει σε ταινίες που έχουν δει ή βιβλία που έχουν διαβάσει. Είχαν το θάρρος να υπερβούν τις κοινωνικές διδασκαλίες στις μεταφορές που χρησιμοποιούσαν. Για παράδειγμα, εξίσωσαν ένα φίδι, το οποίο γίνεται αρνητικά αντιληπτό, με την ταχύτητα, και ένα ηφαίστειο με καυτή καρδιά και το συνέκριναν με τις αγαπημένες μητέρες τους.
Γενικές προσδοκίες των παιδιών από τα βιβλία:
Όταν επιλέγουν βιβλία για ανάγνωση, παίρνουν ως βάση το είδος του βιβλίου και τα δικά τους γούστα. Η δημοτικότητα των βιβλίων ή το ενδιαφέρον για ένα βιβλίο επηρεάζει τις αναγνωστικές συνήθειες. Οι συμμετέχοντες αγαπούν τους υπερβολικούς χαρακτήρες και τις ιστορίες. Πιστεύουν ότι τα βιβλία μπορούν να διδάξουν ενώ διασκεδάζουν και προτιμούν βιβλία που εκπαιδεύουν αλλά δεν είναι διδακτικά. Θέλουν να βιώσουν δράση, ενθουσιασμό και γεγονότα που δεν έχουν βιώσει στην πραγματική ζωή σε ιστορίες. Βρίσκουν ενδιαφέρουσες ιστορίες που διαδραματίζονται σε ασυνήθιστα μέρη, ειδικά μέρη όπως άσυλα ή φυλακές. Τους αρέσει να συμπάσχουν με χαρακτήρες και έλκονται από ασυνήθιστους χαρακτήρες. Ενδιαφέρονται για βιβλία περιπέτειας βασισμένα σε πραγματικά γεγονότα. Τους αρέσουν οι ιστορίες με αρνητικό τέλος και προσπαθούν να τις τυλίξουν στο μυαλό τους. Δεν τους αρέσουν τα βιβλία για την αγάπη. Πιστεύουν ότι τα όρια ηλικίας στα βιβλία είναι υψηλότερα από ό,τι θα έπρεπε. Μπορεί να εγκαταλείψουν ένα βιβλίο που άρχισαν επειδή το βαριούνται στην αρχή, αλλά μετά μπορεί να απολαμβάνουν να το διαβάζουν ξανά όταν μεγαλώσουν.
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΠΑΙΔΩΝ
Το Content Association for Children ιδρύθηκε το 2017 από ακαδημαϊκούς, συντάκτες περιεχομένου, ψυχολόγους και εκπαιδευτικούς για να αξιολογήσει το περιεχόμενο των παιδιών όπως ταινίες, τηλεοπτικές σειρές, ντοκιμαντέρ, βιβλία, επιτραπέζια παιχνίδια, κανάλια YouTube, ψηφιακά παιχνίδια και εφαρμογές και να ενημερώσει τους γονείς σχετικά με αυτό. . . Η ένωση αξιολογεί το περιεχόμενο μέσω ενός συστήματος ανασκόπησης που αναπτύχθηκε χρησιμοποιώντας επιστημονικά στοιχεία που βασίζονται στα αναπτυξιακά στάδια των παιδιών, με μια φιλοσοφία «Το σωστό περιεχόμενο για τη σωστή ηλικία». Ο σύλλογος παρέχει επίσης καθοδήγηση σε γονείς, εκπαιδευτικούς, παραγωγούς περιεχομένου και παιδιά σχετικά με θέματα που πρέπει να ληφθούν υπόψη κατά την επιλογή περιεχομένου.
